مسودةالنص العربي مسودة بانتظار مراجعة متحدث أصلي. الأقسام غير المترجمة بعد تظهر بالإنجليزية.
دراسة حالة
دراسة تصورات الطلاب للهويات التقاطعية عبر سياقات عالمية باستخدام تحليل الشبكات المعرفية (ENA)
دراسة بحثية معتمدة حول الهويات التقاطعية للطلاب في الولايات المتحدة وباكستان، باستخدام الإثنوغرافيا الكمية وتحليل الشبكات المعرفية.
الملخص الأكاديمي
- المؤلفون
- Vinay R. Mallikaarjun, Usama Mahmud, Sharon M. Ravitch
- تاريخ النشر
- 22 أكتوبر 2023
تؤكد نظرية الهوية التقاطعية، المعروفة أيضًا بالتقاطعية، أن التركيبة الفريدة لهويات الفرد تتوسط علاقته بسياقاته الاجتماعية والثقافية وتتأثر بدورها بهذه السياقات، ولذلك تُعد إطارًا نظريًا قيّمًا لاستكشاف الهوية. ومع ذلك، بينما طُبقت التقاطعية إلى حد كبير في سياقات الولايات المتحدة لاستكشاف تقاطعات العرق والنوع الاجتماعي والطبقة، لا تزال قابليتها للتطبيق في سياقات خارج الولايات المتحدة غير مستكشفة إلى حد كبير. أجرينا مقابلات مع طلاب المرحلة الثانوية في الولايات المتحدة وباكستان لفهم تصوراتهم للهويات التقاطعية فيما يتعلق بخبراتهم الحياتية الأوسع، وكذلك في سياق خبراتهم التعليمية. ونحلل في هذه الورقة عشرًا من هذه المقابلات باستخدام نهج يجمع بين الإثنوغرافيا الكمية وتحليل الشبكات المعرفية (QE-ENA)، لتحديد الروابط التي يقيمها المشاركون بين جوانب محددة من الهوية ضمن تصوراتهم. وتشير نتائجنا إلى أن المشاركين من مجموعات الدول المختلفة يركزون على جوانب مختلفة من الهوية ويربطون بينها بطرق مختلفة، وتبرز الحاجة إلى وضع نظرية الهوية التقاطعية في سياق أكثر ملاءمة للبيئات العالمية غير الغربية، إلى جانب دلالات أوسع لتطبيقات التقاطعية في البحوث العالمية اللاحقة وفاعلية نهج QE-ENA في تحليل قضايا التقاطعية.
خلاصة
تبحث هذه الورقة العلمية في كيفية تصور طلاب المرحلة الثانوية في الولايات المتحدة وباكستان لهوياتهم التقاطعية ضمن حياتهم الأوسع وخبراتهم التعليمية. وتستكشف كيفية تأثير السياق الاجتماعي والثقافي في الروابط التي يقيمها الطلاب بين جوانب الهوية.
المنهج
الإثنوغرافيا الكمية مقترنة بتحليل الشبكات المعرفية (QE-ENA)، لدراسة الروابط بين جوانب الهوية في روايات المقابلات.
العينة
جرى تحليل عشر مقابلات من مقابلات أُجريت مع طلاب المرحلة الثانوية في الولايات المتحدة وباكستان. ولا يحدد الملخص عدد المقابلات المحللة من كل دولة.
النتائج
يفيد المؤلفون بأن المشاركين من مجموعات الدول المختلفة يركزون على جوانب مختلفة من الهوية ويربطون بينها بطرق مختلفة. ويشيرون إلى الحاجة إلى وضع نظرية الهوية التقاطعية في سياق أكثر ملاءمة للبيئات العالمية غير الغربية.
الحدود
يستند هذا العرض إلى الملخص المنشور. ولا تثبت عشر مقابلات محللة تمثيلًا وطنيًا أو آثارًا سببية. يُرجى الرجوع إلى الفصل الكامل للاطلاع على تفاصيل الترميز والتحليل والمنهج؛ وقد يتطلب الوصول اشتراكًا لدى الناشر.
المصدر والاستشهاد
الاستشهاد
Vinay R. Mallikaarjun, Usama Mahmud, Sharon M. Ravitch (2023). Examining Student Conceptualizations of Intersectional Identities Across Global Contexts via Epistemic Network Analysis (ENA). في Advances in Quantitative Ethnography, ICQE 2023. Communications in Computer and Information Science, volume 1895. Springer, Cham.. الصفحات 215–229.
المعرّف الرقمي (DOI): 10.1007/978-3-031-47014-1_15
هذا ملخص مستقل لدراسة أكاديمية منشورة. لم تُجرِ Anthrivia هذه الدراسة ولا تدّعي أي عمل لعملاء أو نتائج أو تزكية.